¡Los Videos Finales!

Para mi último post en este blog estoy publicando los vídeos finales.  


El primer vídeo, "Mi Mejor Amiga es Una Mujere y Mi Enemiga También" fue hecho por Michelle Rojas (USAC), María Fernanda Bracamonte (USAC),Carolina Chacón (INCA), y Guiby Sical (INCA).  


La idea detrás de este video fue para exponer la falta de hermandad/sororidad entre las mujeres. El objetivo era provocar la introspección y el cambio en las mujeres para que podamos ver entre si como aliados en vez de enemigos.  


El segundo vídeo fue hecho por Flaviana Morales (USAC), María Ester Mendoza (INCA), Nereida Reyes Vanegas (INCA), Mauro Montejo (USAC), Karla Vanessa Coronado (USAC), y Vilma Chiroy Cuá (USAC).  


L@s estudiantes que participan en la toma de este video había un conjunto diverso de ideas de lo que quería hablar. Ell@s encontraron que todos querían hablar de la discriminación y la violencia por lo que conecta todas sus ideas en conjunto con el fin de exponer cómo la violencia puede ocurrir en una base diaria y cómo podemos ser víctimas de la violencia con la misma facilidad que podemos ser los autores. El objetivo era provocar la introspección y el cambio en la gente a cambiar su comportamiento en sus relaciones personales.  


¡Estoy muy emocionado y orgulloso de la labor de los estudiantes!

Día de la Presentación

En verdad para captar todo la emoción del día que presentamos, uno tenía que estar ahí. Pero para dar un repaso, fue algo como así:

Primeramente ofrecimos una bienvenida y agradecimientos a la audiencia.

“Buenas tardes y bienvenidos a todas y todos.  Mi nombre es Marina Wood y soy la creadora del Proyecto de Rodaje Revolucionario.  Tengo el gran placer de conocer y trabajar con Lucia Muñoz, la fundadora y directora de MIA, Mujeres Iniciando en las Américas por cuatro años. Mucho de lo que yo aprendí de mis estudios de género al igual que por los medios de comunicación en los Estados Unidos y de MIA ambos allá y acá en Guatemala, me inspiro para hacer un proyecto que tenia las ideas de equidad de género, prevención de violencia y justicia vía los medios de comunicación. 

Gracias a todos por estar aquí hoy en esta presentación de rodaje y por apoyar a sus miembros de familia, amigas y amigos, vecinos, estudiantes, y por apoyar a MIA.

También quiero agradecer a todos los que participaron en este proyecto. Ha sido un gran placer conocerlos. Al iniciar este proyecto la meta más importante para mí fue tratar de crear una comunidad. Quiero que ustedes recuerden que no están solos, tienen a esta comunidad, a Lucia, y a mí y espero que sigan adelante unidos y apoyándose entre sí mismos.  Espero que continúen creando videos y que sigan viendo a los medios de comunicación con un ojo crítico pero que no se olviden que los medios pueden ser utilizados como una herramienta para el cambio social.

Estoy muy emocionada para ver la culminación de los videos el día de hoy pero en verdad para mí la parte más importante fue el crecimiento que realizamos juntos y la idea que estos videos y estas últimas semanas son nada más el principio.

Quiero dar gracias a mis mentoras y mentores porque sé que es una posición difícil no ser el maestro ni el estudiante y ellos nos han apoyado demasiado.

Muchas gracias otra vez y ahora Lucia va a presentar quien es MIA.”

Entonces Lucia presento MIA y presento un video sobre la campana Hombres Contra Feminicidio.  Después, ella facilito preguntas y comentarios sobre MIA.

Después yo presente el proyecto de rodaje revolucionario en Guatemala.

“El Proyecto de Rodaje Revolucionario Guatemala fue una serie de talleres y trabajo práctico realizado durante 5 semanas, diseñado para introducir a los estudiantes en el arte y oficio del rodaje.  Estos talleres fueran una exploración dentro del lenguaje de las teorías de género y de la filmación; asimismo proveen las herramientas para la filmación digital.  Las participantes en los talleres formaron grupos y pudieron redactar, producir, dirigir y editar sus propios cortometrajes con el apoyo de mentoras y mentores.

Las teorías de rodaje revolucionario dicen que para hacer cine todo que necesitas es para usar cine como una herramienta de hacer un cambio social.

El Objetivo del proyecto fue inspirar y enseñar a jóvenes activistas cómo usar la filmación como una herramienta para el cambio social con un lente de género.

Todos viven experiencias del proyecto en diferentes maneras, entonces yo hice un video de las y los participantes para explicar el proyecto mejor.”

Después yo presente el video acerca del proyecto desde las voces de los participantes.

Depuse, tod@s l@s estudiantes y mentor@s se introdujeron.

Luego las estudiantes del grupo del video “Mi Mejor Amiga es una Mujer y mi Enemiga También” hablaron sobre las ideas en las que basaron su video y presentaron su rodaje. Las ideas temáticas incluían la hermandad entre las mujeres y una crítica sobre la mentalidad competitiva entre las mujeres.

Guiby y Michelle presenta su video "Mi mejor amiga es una mujer y mi enemiga también"

Luego los y las estudiantes del grupo del video “¿Como Eliges Vivir?” hablaron sobre las ideas en las que basaron su video y presentaron su rodaje. Las ideas incluyeron al reconocimiento y rechazo a las diferentes formas de la violencia y el intento de hablar de ello por cada uno de los seis miembros del grupo.

Después de los dos videos tod@s l@s estudiantes se presentaron en la plataforma y tomaron preguntas de parte de la audiencia. La audiencia quería dar elogios a los estudiantes y hablar sobre el cambio social. Esto fue muy bien recibido por que la meta del rodaje revolucionario es incitar acción y aparentemente la audiencia estaba desbordándose con ideas sobre el cambio social.

Después de la sesión de preguntas y comentarios los estudiantes se graduaron, yo dije,

“Espere que estén disfrutando del evento. Aquí sigue mi parte favorita; porque es cuando yo les digo a los magníficos estudiantes y mentores que han completado el curso con éxito. Una de las cosas más lindas de este proyecto fue que gracias a los más de 25 donantes aquí y en los Estados Unidos, tuvimos la oportunidad de comprar diez cámaras de video pequeñas para que así los estudiantes puedan realizar un filme revolucionario. Ahora le presento a los mentores con su certificados y a los estudiantes con su certificado de completacion de cursos y sus cameras.”

Guiby con su Certificado

Karla graduando

Tod@s nosotr@s sin Mafer y Emmi quien no fueron presentes

:)

Después de la ceremonia de graduación, nos mezclamos entre sí, comimos aperitivos y nos tomamos fotos. Fue maravilloso. Lo que fue desafortunadamente fue que la cámara de MIA se extravió y no pudimos localizarla al fin del día así es que las únicas fotos que tenemos son de las cámaras de los estudiantes.

Carolina y yo

Ester y Vilma

Yohanna, una facilitadora de MIA's campana "Hombres Contra Feminicidio" con Karla 

Olga y Vilma

Después del evento, la mitad de nosotros cruzamos la calle y fuimos a un lugar a convivir y tomar y hablar sobre el evento y el proyecto. Fue muy divertido y el evento fue un gran éxito.

Michelle y Carolina despues del evento

Ester y su mama despues del evento

Paulina y yo despues del evento

El Último Día: Día 6 del Proyecto

Esta semana fue interesante porque yo y Mauro, el director de uno de los videos (¿Como Eliges Vivir?), nos reunimos a mediados de semana para editar. Lamentablemente el material era inestable, el sonido era muy bajo, y la primera parte del video y la segunda parte no se complimentaban. Así que en lugar de la editar, nos pusimos a pensar y escribimos un guion que conectaría las dos partes. Decidimos que a pesar de que fuera el ultimo sábado, y que estaba destinado para la edición de la película, que íbamos a volver el sábado entrante (para yo poder supervisar todo del rodaje esta ves) y luego nos juntábamos nuevamente el domingo para editar. Estoy muy contenta de que Mauro se ha comprometido producir un filme de buena calidad y está dispuesto a poner en el tiempo para reunirse conmigo otra vez.

Hoy fue nuestro último día y desde que se filmará durante todo el día con el grupo de Mauro, tenía que confiar en que el grupo de Michelle pudiera trabajar en edición por su propia cuenta. Por suerte Paulina, tiene una amiga, Brenda, quien vino a ayudar con la edición por si fuera necesario. Emmi y Nelgi pasaron el día tomando imágenes de las entrevista de los estudiantes y mentores para que yo pudiera hacer un video corto sobre el proyecto para mostrar en el estreno. La preguntas de la entrevista fueron los siguientes:

• Que significa el Proyecto de Rodaje Revolucionario para ti?
•  
• En que manerea te ha afectado el Proyecto de Rodaje Revolucionario?
•  
• Descubrites algo nuevo de ti mismo en el proceso de este proyecto? 
•  
• Cual fue tu favorita parte del proyecto?

Mauro, Vilma Ester, Nereida, Flaviana, Karla y yo lo pasamos muy bien filmando las escenas cortas para su video, especialmente al principio, cuando seguimos cambiando de lugar a causa de musica a alto volumen que se escuchaba por toda la universidad. Después de terminar el rodaje, verifique que las entrevistas y me asegure de que todos ellos hubeiran terminado con ello. Finalmente regresamos al salon y pude ver el trabajo de edición del otro grupo. El video fue mucho más largo de lo que había pedido. En lugar de ser de 3-5 minutos, el video medía 15 minutos. Sabía que iba a estar ayudando a editar más de una de las películas, pero estuvo bien porque ya venia preparada para hacerlo.

Mauro, Nereida, Karla y Vilma filmando

Guiby, Mafer, Michelle y Carolina editando

Una vez que todos se resolvió y se arreglo, todos nos situamos parados en un círculo y los mentores entregaron a cada uno/una vela. Yo leí un breve discurso que preparé que básicamente decía lo agradecida y orgullosa que estaba y lo importante que es que todos los participantes del proyecto se mantengan en contacto y seguir tratando de cambiar el mundo. Cada uno de nosotros tuvo que hacer un Compromiso de algo que se va a hacer o cambiar y una vez que esa persona lo dijo, la persona situada a un lado encendia nuestra velas con su vela.

Después de que todos hicimos nuestro compromiso nos salimos y tomamos muchsisimas fotografías en grupo en todas las combinaciones imaginables. Finalmente les dije a todos que se presenten en el auditorio al mediodía del Jueves, 29 de septiembre 2011 para el evento. Hablé con Mauro y Michelle acerca de la edición, y nos fuimos. No puedo creer que la presentación es en solo cinco días!

Tod@s nosotr@s

Tod@s l@s estudiantes

Yo con l@s mentor@s

El grupo de la peli "Mi mejor amiga es una mujer y mi enemiga Tambien"

El grupo de la peli "Como Eliges Vivir?"

Día 5 del Proyecto

Hoy fue la penúltima reunión del proyecto y había mucho que hacer. Todos tomamos el fin de semana anterior de descanso porque era fin de semana de elecciones, así que me sentí como si hubiera pasado mucho tiempo desde que nos vimos. Le pregunté a tod@s acerca de la tarea, asi como iban entrando en el salón de clases para asegurarme de que lo hubieran leido, y me di cuenta que sólo un estudiante había leído la lectura en realidad. Esto significaba que íbamos a tener que hacer una revisión de preparación antes de que los estudiantes comiencen a filmar. Su tarea era sobre la opresión, así que quería estar absolutamente segura de que entiendas ese concepto. La tarea fue de un manual llamado Puntos de Encuentro Nicaragua, que nos fue regalado por parte de un aliado Nicaraguense llamado Fu. Fu habia querido venir en el fin de semana de las elecciones, pero ya no había clase. Así qu el llegó hoy, era perfecto que nadie había leído la tarea para que él pudiera hacer un repaso y una lección rápida.

Guiby y su tarea

Sin embargo, primero lo primero; empezamos como siempre con un rompehielo. Hoy fue "¿qué hiciste la semana pasada?" La mayoria de personas votaron y visitaron a sus familias. Yo y los tres consejeros que nos reunimos la semana pasada hablamos de eso.

Luego llegó el momento de anunciar el hecho de que los estudiantes podrian quedarse con las cámaras una vez que el proyecto había terminado. Lucía estaba allí para ver este momento y fue muy emocionante ver las caras de todos cuando se dieron cuenta que las cámaras eran suyas. Después de que hicimos un poco de planificación para los refrescos para el día de la presentación. Olga tomó el liderazgo en esta parte y todo el mundo estaba dispuesto a ayudar a pagar parte de los refrescos ya que MIA no tiene fondos. A continuación, Mafer, una de los estudiantes se ofreció a imprimir los programas para la presentación de manera que fue una gran ayuda ya que una vez más, el MIA no cuenta con fondos financieros.

Olga demonstrando el acuerdo de ayudar con las refacciones

Finalmente llegó el momento de revisar la tarea. Desde hace dos semanas que no hemos hecho un repaso de las tareas que tenía cinco piezas diferentes de la tarea que repasar otra vez. Carolina y Guiby, dos de nuestros estudiantes estrellas del INCA, hicieron breves reseñas de cuatro de las tareas para la clase: "La Comunidad Trans de Guatemala: Hacia la Identidad de Género", "Guatemala: Escaso Acceso al estilo de Justicia párrafo las Mujeres Indígenas. "," La transfobia y Consecuencias de la Violación de los Derechos Humanos, "y" Necesitamos Poder Hablar, El machismo mata."

Carolina presentando sobre la tarea

Guiby analizando la tarea

A continuación, algunos estudiantes presentaros en la última tarea, "Los Hombres como Víctimas", que habla sobre el hecho de que los hombres y niños sobrevivientes de asalto sexual occurre mucho más de lo que pensamos.

Esta fue una de las piezas más asombrosas del día, porque nuestro invitado, Fu, contó una historia sobre un niño que había sido víctima y objeto de abusos sexuales y luego reveló que la historia era acerca de sí mismo. Los estudiantes le dieron su apoyo, pero los dos hombres de la clase se notaba que se quedaron sorprendidos. Pensé que esto era una buena forma de hacer ejemplo que los hombres también son víctimas y que era mucho más fuerte cuando ese ejemplo viene de una persona que esta frente a ti mas que de un artículo de la tarea. Le di las gracias Fu por reveler su historia y luego se pasó al taller sobre la opresión.

Fu haciendo el taller

Para esta parte Fu se acercó la tabla de abajo y los estudiantes añadieron anécdotas y ejemplos de su vida que los han enriquecido.

 

Entonces me explicó que si bien es importante comprender que en muchos aspectos estamos discriminados y oprimidos para que podamos luchar por nuestros derechos, que también deben ser conscientes de que tenemos ciertos privilegios. Tenemos que identificar y entender estos privilegios, así que no podemos luchar por nuestros derechos, sino también para aquellos que no gozan de los mismos privilegios que nosotros tenemos. Le expliqué que por ejemplo, ya que soy una mujer que necesita comprender la opresión sexista y luchar contra ello, sino también porque soy blanca tengo que entender el racismo para luchar contra la supremacía blanca. A continuación, cada uno tuvo que nombrar un privilegio que tuvimos con el fin de dar el primer paso de reconocer lo que se requiera para crear cambio social. Esta parte siempre es difícil para la gente, algunos más que otros, ya que nadie quiere reconocer que tienen algun privilegio. Tuvimos que sobrepasar a algunos estudiantes e ir de nuevo a ellos, y uno dijo un privilegio que no estaba en la junta que era mucho menos pesado; el privilegio de tener una familia.

Tuve que explicarle que a pesar de que puede ser un privilegio que no encajan en las categorías que estaban discutiendo hoy, que incluye la opresión. Fue interesante porque la última persona que pudo compartir fue uno de los mentores, Negli, y que compartió con el fin de reconocer su verdadero privilegio que tendría que leer todos ellos en vez de uno, y procedió a leer todos y cada uno de los privilegios de el lado del grupo dominante. Estoy muy contenta de que él estaba dispuesto a compartir con la clase.

Negli compartiendo sus privilegios

Después del taller era el momento de la película y los dos grupos se separaron y filmaron sus videos en todo el campus con la ayuda de sus mentores.

Filmando el video "Como Eliges Vivir?"

Filmando "Como Eliges Vivir?"

Filmando "Mi Mejor Amiga es una Mujer y mi Enemiga Tambien"

Filmando "Mi Mejor Amiga es una Mujer y mi Enemiga Tambien"

Nos encontramos con el tiempo justo para terminar con algo positivo.

Video del Día 5

Dia 4 del Proyecto

El Cuarto Día: Violencia Domestica, Filmación y Edición

Empezamos con Bienvenid@s y acuerdos de conviviencia

El rompehielo fue que tod@s comparten como llamaran sus partes genitales

Luego los dos grupos de video leyeron un poco mas sobre tercer cine y se presenta sobre ?Que de mi film es de cine revolucionario?

Michelle, Guiby and Carolina

 Después trabajamos en grupos pequeños y hablamos sobre algunos artículos y hojas de información:

• Rueda de Poder y Control
• Ruedo de Sin Violencia
• ?Por que se queda?
• Por que decirle que sera para un cambio positivo
• Ciclo de Violencia
• Intervención en Crisis

A continuación presentamos un powerpoint sobre la violencia doméstica y se presenta más ruedas sobre los niñ@s y l@s inmigrantes.

Olga hablando sobre la rueda de poder y control

Que es Violencia Domestica

Después, tomaron una prueba sobre la violencia doméstica y conversado.

Mafer, Mauro, y Nereida tomando la prueba de violencia domestica

 Luego tuvimos un breve descanso y cuando volvimos nos dividimos en los dos grupos de vídeo y cada grupo filmado una escena de su vídeo y tomaron fotografías para sus biografías.

Mafer, Michelle y Carolina ver que saco la camera

Flavia

Ester, Nereida, Flavia, Mauro y Vilma filmando

Karla, Paulina, Ester y Nereida con sus cameras

Después, hicimos un taller de edición corta y se cierra con comentarios sobre el día y algo positivo en general.

Karla, Nereida, Vilma, Mauro, Paulina y Ester mirando su escena

Un video sobre el dia

Dia 3 del Proyecto

El Tercer Día: Collage, Teoría de Cine Revolucionaria, lluvia de ideas sobre video, formación de grupos, Introducción a las cámaras de Video, Guión Gráfico.

Para empezar, hicimos un bienvenid@s a la clase y para romper el hielo tod@s dijo 5 cosas que les gustaban de sí mismos 5 cosas que le gustaría cambiar de nosotr@s mism@s.  La idea detrás de este ejercicio es reconocer que por lo general se centran más en lo negativo que en lo positivo y para que sea más fácil hablar de cosas que nos gustan de nosotr@s mism@s.

Ester y Mauro. Mauro leyendo sus 5 cosas.

Después hablamos un poco sobre el día anterior con el fin de responder a cualquier pregunta o comentario anterior.

Luego tuvimos una actividad divertida donde los estudiantes decorados nuevos portátiles donados por MIA con collages.

Ester con su cuaderno

Michelle con su cuaderno

Más tarde, los estudiantes y mentores presentó y habló de tres manifiestos diferentes sobre cine revolucionario en América Latina: cine imperfecto, Tercer Cine, y Cinema Novo.

Carolina, Ester y Paulina presentando sobre Cine Imperfecto

 Después, vimos un breve clip de La Hora de Los Hornos (Getino, Solanas 1970) como un ejemplo de Tercer Cine.

Negli presentando La Hora de los Hornos

Luego tuvimos una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes querían hacer videos sobre y se decidió hacer dos videos. Los alumnos se dividieron en dos grupos y habló de sus ideas.

Entonces abrimos las cámaras para la primera vez y los estudiantes tomó un poco de video para probar.

Abriendo las cameras

  

Mirando video

Después fuimos a comer el almuerzo en la Sexta Avenida en los mismos grupos de los videos y tomó imágenes de vídeo un poco más.

Karla, Faviola y Mauro comiendo Pizza en El Macarone

Luego, regresé en la lluvia en el grupo grande.

Después hablemos adelante de los videos y vimos algunas de las secuencias de video y los estudiantes se hablaba de ello.

Un Video de secuencias de Michelle, un estudiante en el proyecto.

Ultimamente cerramos con algo positivo.